怎么判斷孩子有多動癥 調皮也有可能是病

　　孩子調皮是天性，做父母大人的都是能理解了，平常犯錯也是要跟孩子講道理的，大人也不會往疾病方面去想，當然也有比較關心孩子心理健康的父母，“這孩子特別好動，簡直一刻也停不下來，直到累極了睡著為止，這是不是多動癥??？”很多孩子家長都會有這方面的疑問。也有的家長認為孩子活潑好動，調皮一點也是正常的，也并未多想。那么究竟是調皮呢還是多動癥，還是需要專業(yè)的判斷的，下面跟熱心小編一起看下哪些判斷是可跟可據的。

　　兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥或腦功能輕微失調綜合癥，與同齡兒童相比，表現為注意力集中困難，注意力持續(xù)時間很短暫，活動過度，性格沖動的綜合癥，不只是行為障礙，有時候也伴有神經運動，品行異常，情緒異常，社交困難。據調查，多動癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。

　　多動癥的分型

　　單純的注意力缺乏型———這類孩子并不表現為多動，不會干擾上課或其他活動，因此家長和老師們常常會忽略這些孩子的癥狀。

　　多動型/沖動型———這類孩子同時表現出多動和沖動行為，以活動過度為主要表現，一般無學業(yè)問題。這一類型的ADHD孩子人數最少，且往往年齡較小。

　　混合型（注意力缺乏型/多動型/沖動型）———這類孩子表現出上述所有三組的癥狀，是最為常見的ADHD類型。

　　如何判斷寶寶是否有多動癥

　　1、活動過度，大多數多動癥患者從小就表現得興奮多動，不能靜坐。進入學校以后，由于受到各種限制，多動癥狀表現得更加明顯，在課堂上不能安靜聽課，他們搖椅轉身，離開座位到處走動，叫喊或講話，挑逗別人，影響課堂秩序。放學后到處亂跑，喜歡翻東西，經常在大人談話時插嘴和干擾大人活動，不愛惜圖書和玩具;

　　2、注意集中困難，多動癥患兒很難將注意力集中到某種事物上，特別是在課堂上不能專心聽講，注意渙散，容易受環(huán)境的干擾而分心，在課堂上東張西望、心不在焉或凝視發(fā)呆。對老師布置的作業(yè)記不住，做作業(yè)時粗心大意，邊做邊玩，隨意涂改，作業(yè)拖拉，很難按時完成;

　　3、任性沖動，情緒不穩(wěn)，由于自我控制能力較差，患兒往往會因為一點小事就產生過分的情緒反應，容易激怒或情緒沖動，脾氣暴躁，因此，往往會因微小的刺激而發(fā)生危險的舉動和破壞行為，常與同學爭吵或打架，或者無故在教室中亂喊亂叫等;

　　4、學習困難，學習成績和自己的智商不成正比;

　　5、感覺統合能力失調，感知覺異常，動作笨拙，精巧動作較差;

　　6、語言過多，在正常場合說話多、廢話多?？措娨曇舱f個不停;

　　7、上網進入虛擬世界，逃避現實，人格障礙，物質濫用，廣泛焦慮系、心境惡劣。情緒波動大、社交障礙（成人多動癥）;

　　判斷小兒多動癥的簡單測試方法

　　1.指鼻測試

　　讓兒童分別用左手和右手食指，指自己的鼻尖。雙眼閉合打開各指5次，觀察兒童在此過程中的協調性和速度。

　　判別：若動作笨拙，出錯多，尤其是閉眼時，那么兒童可能患小兒多動癥。

　　2.翻手測試

　　讓兒童坐于桌前，兩手平放在桌面上。先將手掌朝下，拇指沿桌邊下垂，其余手指并攏，隨后盡量快速地翻動手掌手背。

　　判別：翻手時若不讓擺動肘部，兒童出現動作笨拙，亂翻一氣，兩手小指靠不攏，則可能為小兒多動癥。

　　3.點指測試

　　讓兒童一手握緊拳頭，另一只手用拇指依次觸碰其它手指的指端。然后換手，繼續(xù)重復一系列動作。也可以選擇正反兩個方向的接觸手指，按食指、中指、無名指、小指的順序來接觸。

　　判別：如果兒童的動作不連貫、不靈活、錯誤多，則可能為小兒多動癥。

　　當然了上面的3種測試的結論不能百分之百準確的，如果感覺有問題的，需要找醫(yī)生進行專業(yè)的診治判斷。